国史の教科書問題

カテゴリー:社会   作成日:2012年05月03日 22時08分   終了日:2012年08月01日 22時08分  
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我が国の歴史に関する主な問題として、確かに、東京裁判史観などの連合国側の歴史観から見た近代史は見直されるべきだと思います。しかし、それ以前に考古学的な観点で書かれた教科書は全て撤廃すべきだと私は思います。第一、考古学と歴史学は全く別物です。考古学は、大まかに言えば、科学的手法から出土されたものがいつ頃に出来たかを調べる分野であり、理系の分野です。一方、歴史学は文的資料から時代の流れやどういう出来事があったかを調べる、所謂、文系的な学問だ。考古学において、文化や国がいつ頃出来たかが分かっても、何が起こりどうなったかは分からない。何が起こったかなどの精査は歴史学の分野だからだ。まず、我々が国史を改めるとき、建国から現在に至るまでの流れを考古学的に学ぶのではなく、歴史学に即して学ぶべきだと思う。
つまり、国史(日本史)の教科書は日本書紀や古事記などの書紀・神話をメインに据えるべきであり、日本史は日本史ではなく、国史に名称を改めるべきだと思う。
最後にある歴史学者の一言。
「民族の正史、神話を学ばなかった民族は例外無く滅んだ」

選択肢 投票数 コメント
1
考古学の裏付けのない歴史など、妄想の集積に過ぎない。...43.8%
77票 -
2
修身も学んだことが無い人たちが国史をしてもねえ・・・...31.3%
55票 -
3
国史と改め、日本書紀や古事記を中心にするべき...17.6%
31票 -
4
考古学的観点からの歪な歴史教育は改めるべき...2.3%
4票 -
5
実証主義に基づいた史料批判がない歴史学など、ただの物語...1.7%
3票 -
6
日本書記や古事記を学びたければ、古文をやれ...1.7%
3票 -
7
写真や図で解り易く合理的に教える為には考古学の資料が必要...0.6%
1票 -
8
初等中等教育では広い範囲での‘歴史’を客観的に学ぶべき...0.6%
1票 -
9
考古学的をやりたければ、地学や化学などをやれ。...0.6%
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10
哲学や神話・宗教を教えたければ道徳・修身教育でやれ...0%
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11
学問に文系・理系の線引きをするのはもうやめるべき...0%
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12
文献資料ばかりでは時系列的な事件史でしか歴史を認識できない...0%
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13
特定の学問・思想は高等教育で学べばいい...0%
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14
神話を史実と混同して文明発祥の地だとか言ってる国が隣にあるね...0%
0票 -
15
考古学は文系の学問だろ...0%
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全体コメント

まっが~れ (au)    2012/05/03 23:01:42    ID:!ギポニオ。
追記ですが、科学の根本には宗教や哲学があります。
科学史を学んだ人ならば、知っていると思いますが、科学を築いた偉人の多くは神話にはこうあるが、実際にはどうか、あるいは、神の偉業を讃えるために神の作りし、自然法則を研究しよう、などの方針の元で研究をし、成果を上げた人が古代から近代まで(あるいは現代にも)結構います。
科学の根本となる思想を学ぶ上でも日本人ならば、日本書記や古事記を学ぶべきだと思います。そうすれば、今後何らかの良い成果が出るかもしれません。

まっが~れ (au)    2012/05/04 01:31:38    ID:!ギポニオ。
そもそも、隣の国は文献そのものを捏造しており、色々とおかしなことをやっていますが、これは例外的な例です。
また、考古学は出土されたものの年代を調べ、文明や文化、国の起こった時期を知るものであって、内容それ自体には学問の性質上、踏み込めない。
考古学を、もし、歴史に入れるならば、歴史学を機軸、この場合、日本書記の裏付けに使われるべきであり、異論についてはコラムなどに掲載して、バランスを取る形を取れば、教科書として良質なものが出来るでしょう。

SAー2 (東京)    2012/05/04 01:32:37    ID:ペプケミオ
スレ主は朝鮮人といっしょにランケ以降の実証歴史学について学ぶべき

まっが~れ (au)    2012/05/04 01:33:11    ID:!ギポニオ。
更に言うならば、日本の国史の教科書において、色々と記述がいい加減と定評の中国の書紀を肯定的に使っていて、日本書記を否定する論理がよく分からないです。

au使い    2012/05/04 01:40:34    ID:!ギポニオ。
>>スレ主は朝鮮人といっしょにランケ以降の実証歴史学について学ぶべき
アメリカ、フランスなど1700年代以降に成立した国の場合、何年何月何日に建国し、何がどうなってこうなった、と証拠付きで語れます。
が、日本のように最低でも1800年くらい前には建国している国に関して、実証するものが出土仕切れていないため、実証出来るかどうかというとかなり怪しい。
ぶっちゃけ、文的資料を精査するくらいしか現地点で日本の起こりからを正確に説明仕切れないのではないか、という意見があるくらいです。
新たに出土された証拠で何度も書き換わる教科書と言うのも悪くはないですけどねぇ。

まっが~れ (au)    2012/05/04 01:43:07    ID:!ギポニオ。
フランスは古くからある国家だよ(笑)、という方はフランス革命を調べましょう。
現在あるフランスはフランス革命によって成り立った国家であり、その時点で以前のフランスを治めていた王権は潰え、別の政治体系を持った国が出来上がりました。
王権時代のフランスと現在のフランスは厳密には違います。

まっが~れ (au)    2012/05/04 01:45:26    ID:!ギポニオ。
それと、最低でも1800年以上も続く日本の歴史を「確固たる証拠付き」で最初から全て語れる方がいたら、あってみたいものですね。
神武天皇陛下から今上天皇陛下までの歴史を実証しながら。

まっが~れ (au)    2012/05/04 02:19:35    ID:!ギポニオ。
SAー2 (東京)さんへ。
ならば、日本の建国の経緯、天皇とは何か、日本国憲法は何を根拠に誰が発布しているか、の三つをお答え下さい。
人を朝鮮人と同等とするくらいですから、日本人として「当たり前に」外国人に語れる以上のことは言えますよね(笑)

まっが~れ (au)    2012/05/04 23:27:40    ID:!ギポニオ。
更に言うならば、歴史学と考古学は差別化されるべきであり、考古学を用いるにせよ、日本書紀に記されている部分で正確なところと不明確なところを教える道具として使うべきだと思います。また、それでも考古学を、と言うならば、地質学などの地学の一分野として考古学を入れれば良いだけの話です。違う学問体系を成す歴史学を学ぶのに、考古学という違う分野を持ち出すこと自体がナンセンスです。
また、歴史を学ぶ最大の理由は日本人ならば、日本人とは何か?日本の国体とは何か?日本の精神とは何か?、を文献を読み解き理解するのが主目的であり、アメリカ・イギリス、戦前の日本ではこれに最も力を入れていたのは事実です。

まっが~れ (au)    2012/05/05 22:15:12    ID:!ギポニオ。
考古学は考古学で、科学的手法を主な手段とする学問であるため理科や地学の一分野として取り入れ、中学では理科の内容で必修化し、高校では地学として選択科目にすればよいでしょう。また、歴史学を中心に据えた歴史科目では資料を補足説明程度に使い、考古学がメインにならないように気をつけなければならないと私は思います。

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作成日 2012年05月03日 22時08分
更新日 2012年08月01日 02時51分
終了日 2012年08月01日 22時08分
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